协同推进创新团队建设


              发布时间:2022-06-22 浏览量: 信息来源: 《中国教师报》2022年6月22日14版

              2019年,全国职业院校教师教学创新团队建设项目启动后,河北省教育厅高度重视,多次组织专家研讨论证,科学制订建设方案,持续推进团队建设,取得了初步成效。

              指导分级创建,打造团队梯次

              河北省将创新团队建设与贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、“双高计划”等紧密结合,确定了以建设国家级创新团队为示范引领,分级创建省、市、校级创新团队的工作思路。

              3年来,全省共有19个国家级职业院校教师教学创新团队立项建设单位。同时,通过两批遴选,共立项建设202个省级职业院校教师教学创新团队和40个省级思政课教师教学创新团队,并围绕相关专业领域组建了20个国家级、省级教师教学创新团队建设协同推进共同体。各市、校也开展了市级、校级教师教学创新团队建设,使全省职业院校教师教学创新团队建设工作呈现出网络化、集群化百花齐放的发展局面。

              示范引领带动,实现团队集成

              我省将教师教学创新团队建设工作纳入职业院校素质提高计划国家级培训项目规划,确定由国家级教师教学创新团队担任“相关专业领域团队建设共同体”牵头单位,承担省级教师教学创新团队的教师培训项目,对各专业领域团队建设共同体教师实施培训、专题研修和咨询督导。

              培训项目按3年计划实施,采用“2+1”的研修方式,即前两年培训培育建设教师教学创新团队的同时,也对“双师型”名师工作室、技艺技能传承创新平台进行培育,第三年依据前期督导验收情况,加大一批优秀团队培育支持力度,从中产生一批“双师型”名师工作室、技艺技能传承创新平台。

              我们通过开展针对性强的系统培训,帮助省级创新团队认清建设目标,明确建设任务,优化建设方案;通过建立省内创新团队协作共同体,初步形成团队间交流合作、人员互派、共享资源、辐射带动和协同创新的良好局面。

              例如,石家庄职业技术学院作为建筑信息模型制作与应用领域国家级创新团队,承担了该领域的省级创新团队培训任务。学院充分发挥国家级团队的辐射带动作用,联合全省11个建筑专业省级团队,组建起省域创新团队协作共同体。依托这一平台,多所院校之间形成了教学资源建设与利用协作网络,与中铁十八局、中建八局等十几家企业及科研院所建立了深度合作关系,联合攻关雄安新区地下综合管廊建设技术、片区安置房项目、墙面涂料等项目建设重点课题。这既推进了重点课题研究,又培养了创新团队后备队伍。

              “双师”政策引导,提高团队素质

              2021年,我省研究出台了《河北省深化“双师双证”推进职业教育高质量发展实施方案》等,加强了建设高水平、结构化专业教师教学创新团队的政策引导,促使创新团队成员全面提升自身“双师”素质。

              截至2021年底,我省高职院校“双师型”专任教师占比达到57.5%,中职学校占比42.6%,较“十三五”末提高约5个百分点。

              依托资源建设,增强团队能力

              为促进创新团队跳出舒适区,钻研教学,改革创新,我省通过开展省级优质专业教学资源库、精品在线课程、虚拟仿真实训课程和数字教材等数字教学资源建设,有效增强了教师教学创新团队的教学能力。

              截至2022年4月底,全省共建省级优质专业教学资源库37个、精品在线课程518门、虚拟仿真实训课程18门、数字教材7种。据统计,河北省职教在线精品课程达到1254门,课程数量在全国名列前茅。

              下一步,我们将进一步优化各级教师教学创新团队建设规划,落实我省团队建设、管理、激励等一系列制度举措,加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评价和督导检查,确保团队建设工作扎实推进,从而取得更大成效。

              (作者:张春生,河北省教育厅副厅长)


              欧美打炮